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　　本节课主要探究解决自行车里的两个数学问题，即是普通自行车蹬一圈能走多远和变速自行车能变出多少种速度。这两个问题中的普通自行车蹬一圈能走多远是本节课的基础。因此，我把教学的重点放在探究解决这问题上。教学中，先呈现学生最容易想到的直接测量的方法，由于蹬一圈在实际操作中很不好操作，测量出来的结果误差较大。所以引发学生用更准确的数学方法进行思考，通过探究前齿轮和后齿轮与转数之间的关系，推断出后车轮带动后轮转了多少圈，并利用圆的周长计算出前进的距离。这样的活动安排让学生经历了解决问题的过程，既体现了对测量、圆、比例等知识的综合运用，又为学生创新实践提供了空间。